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| 简报：初中化学学科义务教育新课程方案和课程标准国家示范培训 | 上传：管理员 来源：转载 点击数：3417次 更新时间：2022-8-27 22:02:17
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近期工作室的全体成员参加了初中化学义务教育新课程方案和课程标准国家示范培训，全部合格，参训方式为线上培训，各成员将参加培训时的照片以及培训笔记发到培训交流群中。
“目标是灯塔，指引前进的方向。”《义务教育化学课程标准（2022年版）》在继承的基础上，体现新时代发展要求，落实立德树人根本任务，凝练核心素养发展要求，并基于此确立课程目标，确立核心素养导向的学习主题，构建大概念统领多维课程内容结构，设置学生必做实验和跨学科实践活动，提出学习质量标准及学习主题的学业要求，明确核心素养导向的教学要求和每个学习主题的教学策略，提供学习活动和情境素材建议，完善促进核心素养发展的教学、评价等课程保障体系。
通过培训学习大家对于初中化学学科义务教育新课程方案和课程标准有了更进一步的认识，能够站位在学科的层面进一步的再认识我们的初中化学。2022版的化学课程标准的关键词是核心素养、活动探究、实验评价、跨学科、实践、科学态度、情境等。制定基于核心素养的学业质量标准，义务教育化学课程学业质量标准是以化学课程对核心素养的培养要求为依据，结合课程内容对学生学业成就的具体表现特征进行的整体刻画，用于反映课程目标达成程度。素养导向的课程学业标准非常强调情境性：例如在认识物质组成、性质及分析实际问题情境中能根据科学家建立的模型认识原子的结构，能说明分子、原子、离子的区别和联系、能用分子的观点解释生活中某些变化或现象；在探索化学变化规律及解决实际问题情境中能基于化学变化中元素种类不变、有新物质生成且伴随着能量变化的特征，从宏观、微观、符号相结合的视角说明物质变化的现象和本质；在实验探究情境和实践活动中能根据解决与化学相关的简单问题的需要，运用混合物分离、常见物质制备、物质检验和性质探究等实验探究的一般思路与方式，设计简单的实验探究方案；在常见的生产生活和社会情境中能初步运用化学观念解释与化学相关的现象和事实，参与相关的简单的实践活动等等，这些都能反映初中化学新课程的思路和课程标准。对我们下一步开展初中化学的教学活动具有非常重要的引领作用。
培训暂时告一段落，但是于我们初中化学老师而言这是有一个心得开端。我们教师今后会不断的去探索新课程标准的内容，树立化学观念、科学思维，提高自身的核心素养，要与生产实践多结合，积极参加各级各类的关于新课程方案和课程标准这方面的培训与交流活动工作，进一步夯实自己的理论基础。并结合自己的教学实际与教研活动，以创新为主旋律，以网络为主载体，进一步提高教研工作站位、聚焦本校教学难点、创新校本教研形式。在平时的教学过程中，明确学习主题的核心素养发展价值，切实保证学生必做实验，提高学生实践能力，科学制定化学教学目标，全面理解课程内容体系，合理组织化学教学内容，充分认识化学实验的价值，积极开展科学探究与实践活动，大力开展核心素养导向教学，有效促进学习方式的转变。同时依据初中化学学业质量和学业要求，有效开展评价，促进教学评一体化，特别是针对学生在化学中考中普遍存在的一些问题，要做到心中有数，多组织拜城县化学教师们开展教学交流活动，“以老带新，中青互助”，充分发挥工作室的辐射、引领作用。在今后的教育教学实践探索中解决问题，在研究探索中创新发展，为提高拜城县化学教育教学质量贡献力量。学习没有终点，在今后学习探究的路上我们会不忘初心砥砺前行。 | | 附件下载1 | | 【刷新页面】【加入收藏】【打印此文】 【关闭窗口】 | | 上一篇：简报： “2022年义务教育阶段网络云教研”线上培训（一） 下一篇：简报：匠心执教展风采，以研促教共提升---浙阿基础教育大教研联盟教研活动 |
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