随着结果的公布，代表了科学（S）、技术（T）、工程（E）、艺术（A）、数学（M）五门学科的STEAM教育再次成为了教育和资本市场的焦点。

 

 

    在今天召开的上海国际STEAM创新科学教育博览会上，记者看到诸多主主打编程、机器人或是自然教育等的本土STEAM教育品牌。

 

    这只是一个侧面。 

 

    据上海创丰资本的数据统计，到2020年，国内此类创新教育的市场规模为1015.56亿元。如果STEAM在K12人口中的渗透率达到2%至4%，将是200亿至500亿元的市场规模。

 

 

懂它的人很少

 

    市场的兴盛却难掩另一种失落。

 

    大会现场，国内STEAM教育头部企业童心制物(Makeblock)创始人兼CEO王建军向记者表达了一种忧虑：“现在整个行业内鱼龙混杂，圈钱者不乏、对教育一知半解者也有。”

 

    王建军自己就是个硬件开发发烧友，2012年他开始做创客市场，随后逐步拓展到创新教育。

 

    到底什么是创新教育？王建军给出了几个关键词：团队协作、动手能力、持续思考以及批判思维。

 

    “我们今天的教育方式是在用19世纪的方法,教孩子20世纪的知识,以应对21世纪的挑战。”王建军说，但随着人工智能等科技的发展，这种陈旧的教育已不能培养出适应未来的人才，教育的方式必须改变。

 

 

校内资源难打通、校外培训多忽悠

 

    政府已经注意到了这一问题。

 

    资料显示，在学校内，各级政府已采用补贴或政府购买服务的方式用于推动学校开展STEAM教育。

 

    以上海为例，上海市中小学课后服务要做到100%全覆盖，服务时间是下午3点半到5点，参与服务的老师在效益工资方面给予倾斜。

 

    但业内人士透露，要拿到学校资源并不容易，而且项目成本并不低。

 

    以目前最热门的编程项目来说，面临着自身成本居高不下，传统学科还需要扩科做编程等问题。

 

    “应试压力居高不下，学生可支配的时间有限，这是STEAM教育在中国的天花板。” 王建军表示。

 

    至于校外市场，另一位从事教育培训的人士则表示：由于校外市场买单和做决策的都是家长，因此都着重于满足家长的需求——托管孩子、攀比炫耀、挖掘兴趣。

 

    两相夹击之下，变现和渠道成了国内STEAM品牌迫切需要解决的问题。

 

 

海外市场及互联网

 

    Dr.S赛先生的创始人卢申彪找到的答案是互联网。

 

    2017年成立的Dr.S赛先生，通过互联网STEAM小班直播课+实物教具学习的教学模式快速地获得了市场的认可。数据显示：Dr.S赛先生付费学员规模已超过5000人，续费率近80%。

 

    “近年来，在线教育的技术成熟度和普及率越来越高，完全可以运用到STEAM教育中。” 卢申彪告诉记者。

 

    王建军则正在考虑去应试压力更小一些的海外市场试水。

 

    “STEAM的赛道太窄了，必须竟可能拓宽各种渠道。” 王建军透露，接下去，校内市场、培训机构、海外市场，童心制物(Makeblock)都会去开拓。